Урок 1 · базовый маршрут 25 минут · полный около 45 минут

Хроматические звуки

Отличаем проходящее и вспомогательное хроматическое движение. Хроматические правила и модуляционные схемы сверены по академическим источникам.

Прогресс этого урока Не начат

Самостоятельная точка входа

Перед началом урока

Если вы пришли прямо из поиска, сначала проверьте базу. Ошибка не блокирует урок: под ответом появится короткое объяснение и ссылка на нужную тему.

1Перед началом: Какое утверждение правильно раскрывает понятие «Римские цифры»?

2Перед началом: Какое утверждение правильно раскрывает понятие «Функциональные буквы»?

3Перед началом: Какое утверждение правильно раскрывает понятие «Цифрованный бас»?

Обозначения, которые встретятся в уроке
Неаккордовые звуки
звуки мелодии, не входящие в состав звучащего аккорда.
Проходящий звук
неаккордовый звук между двумя аккордовыми тонами при поступательном движении.
Вспомогательный звук
неаккордовый звук с возвратом в исходный тон.
Задержание
неаккордовый тон на сильной доле с последующим плавно-поступенным разрешением.
Понятие неаккордовых звуков
Неаккордовые звуки относятся к мелодической горизонтали: они не обязательно меняют аккорд или тональный центр.

Результат

После урока вы сможете

  • Объяснять: понятие неаккордовых звуков.
  • Строить: проходящие звуки (диатонические и хроматические).
  • Сравнивать: вспомогательные звуки.
  • Проверять: задержания.
  • Переносить в новую тональность: предъемы и брошенные звуки: сравнение видов.

Понятие неаккордовых звуков

Неаккордовые звуки относятся к мелодической горизонтали: они не обязательно меняют аккорд или тональный центр. Орнаментальный хроматизм сохраняет гармонический остов, а ладовая альтерация изменяет ступень внутри аккорда и усиливает её тяготение.

Неаккордовыми звуками называется голосоведение, при котором в мелодии или внутренних голосах появляются звуки, не входящие в состав звучащего в данный момент аккорда. Неаккордовые звуки образуют интонационное обогащение горизонтали и делятся на два главных класса: диатонические (взятые из ступеней данного лада) и хроматические (полученные путем полутонового видоизменения диатонических ступеней).

Пример и действие. #### В До мажоре ($C$-dur) * Хроматический проходящий: В мелодии \(C - C\sharp - D\) над тоническим трезвучием \(T_3^5\) (\(C-E-G\)). Звук \(C\sharp\) — хроматический проходящий. * Нижний хроматический вспомогательный: В мелодии \(G - F\sharp - G\) над \(T_3^5\). Звук \(F\sharp\) — нижний хроматический вспомогательный к квинтовому тону. * Задержание: В басу или сопрано на сильной доле звучит \(F\) вместо \(E\) над тоническим трезвучием, затем плавный переход \(F \rightarrow E\).

Сначала назовите ступени и знаки, затем проверьте полутоны или функцию на слух. Повторите тот же алгоритм от другой тоники и объясните, какая часть правила сохранилась.

Проходящие звуки (Диатонические и хроматические)

Проходящий звук — это неаккордовый звук, заполняющий интервальный промежуток (обычно терцию) между двумя аккордовыми тонами при плавном поступательном движении в одном направлении: * Диатонический проходящий: заполняет терцию ступенями лада (например, от ноты \(C\) к ноте \(E\) через \(D\) в До мажоре при аккорде \(C-E-G\)). * Хроматический проходящий: делит целый тон на два полутона с помощью альтерации (например, от \(C\) к \(D\) через \(C\sharp\)).

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОХОДЯЩИХ ЗВУКОВ:

 Диатонический проходящий:   [ Аккорд: C ] ──> D (проходящий) ──> [ Аккорд: E ]
 Хроматический проходящий:  [ Аккорд: C ] ──> C# (хроматич.)  ──> [ Аккорд: D ]

Пример и действие. #### В ля миноре ($a$-moll) * Верхний вспомогательный: Мелодия \(E - F - E\) над тоническим \(t_3^5\). Звук \(F\) — диатонический верхний вспомогательный.

Сначала назовите ступени и знаки, затем проверьте полутоны или функцию на слух. Повторите тот же алгоритм от другой тоники и объясните, какая часть правила сохранилась.

Вспомогательные звуки

Вспомогательный звук — это неаккордовый звук, находящийся на ступень или полутон выше или ниже аккордового тона, с последующим обязательным возвратом в тот же самый аккордовый тон: * Верхний вспомогательный: шаг на ступень вверх и возврат (\(C \rightarrow D \rightarrow C\)). * Нижний вспомогательный: шаг на ступень или полутон вниз и возврат (\(C \rightarrow B \rightarrow C\)). Нижний вспомогательный звук часто бывает хроматически повышенным для обострания тяготения к аккордовому тону.

Пример и действие. ---

Сначала назовите ступени и знаки, затем проверьте полутоны или функцию на слух. Повторите тот же алгоритм от другой тоники и объясните, какая часть правила сохранилась.

Контроль переноса. Запишите исходную тонику, подпишите номера ступеней и выполните правило без готовой клавиатурной картинки. После этого смените тонику, но сохраните интервальную или ладовую схему. Сравните две записи: названия нот и ключевые знаки изменятся, а функциональные отношения должны остаться теми же. Ошибку объясняйте конкретным шагом алгоритма.

Задержания

Задержание — это неаккордовый звук на сильной или относительно сильной доле, образованный от переживания аккордового тона предыдущего созвучия (или специально взятый на сильной доле), который затем плавно разрешается шагом вниз или вверх в аккордовый тон нового созвучия: * Приготовленное задержание: звук тянется из предыдущего аккорда. * Неприготовленное задержание: звук берется скачком на сильной доле.

Пример и действие. 1. Задание: Определить вид неаккордовых звуков в мелодии в тональности Соль мажор ($G$-dur): $G - G\sharp - A - G - F\sharp - G$. 2. Шаг 1: $G \rightarrow G\sharp \rightarrow A$ — движение поступательное вверх между аккордовыми тонами $G$ и $A$. Звук $G\sharp$ — хроматический проходящий. 3. Шаг 2: $A \rightarrow G$ — переход к аккордовому тону $G$. 4. Шаг 3: $G \rightarrow F\sharp \rightarrow G$ — шаг вниз на полутон и возврат в $G$. Звук $F\sharp$ — нижний вспомогательный.

Сначала назовите ступени и знаки, затем проверьте полутоны или функцию на слух. Повторите тот же алгоритм от другой тоники и объясните, какая часть правила сохранилась.

Предъемы и брошенные звуки: сравнение видов

  • Предъем — неаккордовый звук на слабой доле, который опережает появление аккордового тона следующего созвучия (появляется раньше смены гармонии).
  • Задержанный скачок (скачковый неаккордовый тон) — звук, взятый скачком с последующим плавным шагом в аккордовый тон.

Важнейшее академическое разграничение: * Мелодический хроматизм носит чисто орнаментальный (декоративный) характер. Хроматический звук служебен и не меняет ладовую функцию гармонии (например, хроматический проходящий звук \(C\sharp\) между \(C\) и \(D\) над тоническим трезвучием). * Ладовая альтерация — полутоновое смещение неустойчивых ступеней с целью ладового обострения тяготений, меняющее структуру самого аккорда.


Пример и действие. ---

Сначала назовите ступени и знаки, затем проверьте полутоны или функцию на слух. Повторите тот же алгоритм от другой тоники и объясните, какая часть правила сохранилась.

Увидеть → предсказать → перенести

Практика: Хроматические звуки

Не начато

Наблюдение

Хроматизм

Хроматизм использует звуки, изменённые относительно основной диатоники тональности.

Какое утверждение правильно раскрывает понятие «Запись»?

Перенесите правило в новое условие

Найдите тот же приём в другой тональности и объясните, какой звук стал хроматическим и почему.

Показать подсказку

Опирайтесь на понятие «Функция»: Неаккордовый хроматический звук украшает линию, усиливает тяготение или соединяет аккордовые тоны.

Коротко

Памятка

Неаккордовые звуки

звуки мелодии, не входящие в состав звучащего аккорда.

Проходящий звук

неаккордовый звук между двумя аккордовыми тонами при поступательном движении.

Вспомогательный звук

неаккордовый звук с возвратом в исходный тон.

Задержание

неаккордовый тон на сильной доле с последующим плавно-поступенным разрешением.

Понятие неаккордовых звуков

Неаккордовые звуки относятся к мелодической горизонтали: они не обязательно меняют аккорд или тональный центр.

Проверьте себя

Типичные ошибки

Принятие хроматического проходящего звука за смену тональности или аккорда

Изолированное рассматривание ноты без учета устойчивой басовой и гармонической вертикали. Сначала проверить, сохраняется ли функциональная гармония в аккомпанементе.

Путаница между проходящим и вспомогательным звуком

Невнимательность к направлению движения. Проходящий звук двигается в одном направлении (\\(C \rightarrow C\sharp \rightarrow D\\)), а вспомогательный возвращается исходный тон (\\(C \rightarrow D \rightarrow C\\)).

Оформление задержания на слабой доле такта

Непонимание метроритмической природы задержания. Задержание всегда звучит на сильной или относительно сильной доле! ---

Не пропускайте проверку: Задержания

Называйте тонику, ступени и действующие знаки до слухового вывода; затем проверяйте правило в другой тональности.

Не пропускайте проверку: Предъемы и брошенные звуки: сравнение видов

Называйте тонику, ступени и действующие знаки до слухового вывода; затем проверяйте правило в другой тональности.

Запоминание

Карточки

Практика слуха

Послушайте и ответьте

Перед началом установите комфортную громкость. Звуки запускаются только после нажатия кнопки.

01

Хроматический проход

Что происходит между до и ре?

Выберите ответ

Проверка знаний

Итоговый тест

1Чем отличается проходящий звук от вспомогательного?

2На какой доле такта всегда появляется задержание?

3Что такое предъем?

4Какую функцию выполняет орнаментальный мелодический хроматизм?

5Какой неаккордовый звук образуется при движении $C \rightarrow C\sharp \rightarrow D$ над тоническим трезвучием До мажора?

Итог

Что теперь понятно

После урока «Хроматические звуки» сначала назовите тональный центр и функцию каждого изменённого звука, затем проверьте нотное написание и направление голосов. Не выводите функцию только из совпадения клавиш.

Источники и литература
  • Способин И. В. Элементарная теория музыки. Глава VI, § 52, с. 79–81; Глава XIII, § 86–88, с. 136–141.
  • Алексеев Б., Мясоедов А. Элементарная теория музыки. § 22, с. 31–33; § 37, с. 76–80.
  • Вахромеев В. А. Элементарная теория музыки. Глава 6, с. 88–92.

Статус проверки: основные параграфы Способина и Алексеева–Мясоедова сверены в фактчеке; страницы пособий, зависящие от переиздания, следует читать как привязку к указанному разделу.

Продолжение маршрута

Что изучать дальше