Одноголосный диктант

Мелодический диктант тренирует оперативную музыкальную память и аналитический слух. Запись диктанта опирается на осознание ладовых связей, а не на механическое угадывание отдельных абсолютных звуков.

Пример и действие. ```text Пример 4.1. Одноголосный диктант в ре миноре (d-moll, 3/4, 8 тактов): 3/4 | D4 F4 A4 | D5 . C#5 | D5 A4 F4 | E4 -- -- | | F4 G4 A4 | B♭4 . G4 | F4 E4 C#4| D4 -- -- || (Характеристика: 1-е предложение оканчивается на половинной каденции E4 (V ст.); 2-е предложение содержит C#4 и разрешается в тонику D4).

Сначала назовите ступени и знаки, затем проверьте полутоны или функцию на слух. Повторите тот же алгоритм от другой тоники и объясните, какая часть правила сохранилась.

При первом проигрывании студент воспринимает произведение целостно: 1. Определяет ладовое наклонение (мажор или минор) и тональность. 2. Устанавливает размер и структуру (обычно период из 8 тактов, 2 предложения, серединная и заключительная каденции). 3. Находит опорные ступени (тоника I, доминанта V, медианта III, а также устойчивые тона каденций). Методическое уточнение: Первой и последней нотой диктанта не обязательно является тоника — мелодия может начинаться с V или III ступени и оканчиваться на III или V ступени в половинной каденции!.

Пример и действие. Пример 4.2. Мелодический диктант с отклонением в Фа мажоре (F-dur, 2/4): 2/4 | F4 A4 | C5 F5 | E5 D5 | C5 -- | | D5 F#5| G5 E5 | F4 E4 | F4 -- || (Характеристика: во 2-м предложении нота F#5 является побочным вводным тоном для отклонения в Соль мажор G5). ```

Сначала назовите ступени и знаки, затем проверьте полутоны или функцию на слух. Повторите тот же алгоритм от другой тоники и объясните, какая часть правила сохранилась.

В паузе после 1-го проигрывания: * Записываются ключевые знаки и размер. * Вычерчивается тактовая сетка на 8 тактов. * Фиксируются услышанные начальная и конечная ступени без предположения, что это тоники, а также опорный звук 4-го такта (половинная каденция).

МАТРИЦА ОДНОГОЛОСНОГО ДИКДАНТА (8 тактов):

 [Знаки, Размер] | Начальная нота |   |   | Каденция 1 ||   |   |   | Финальная тоника ||

Пример и действие. ---

Сначала назовите ступени и знаки, затем проверьте полутоны или функцию на слух. Повторите тот же алгоритм от другой тоники и объясните, какая часть правила сохранилась.

Контроль переноса. Запишите исходную тонику, подпишите номера ступеней и выполните правило без готовой клавиатурной картинки. После этого смените тонику, но сохраните интервальную или ладовую схему. Сравните две записи: названия нот и ключевые знаки изменятся, а функциональные отношения должны остаться теми же. Ошибку объясняйте конкретным шагом алгоритма.

При 3-м и 4-м проигрываниях записывается мелодическая линия: * Выявляются типы движения: поступенное движение, движение по звукам трезвучия (\(T_3^5, S_3^5, D_7\)), опевания ступеней, скачки с последующим заполнением. * Одновременно фиксируется высота нот и их длительности (или сначала ставятся нотные головки с рисованием штилей и вязок в паузе).

Пример и действие. 1. Шаг 1 (1-е проигрывание): Послушать. Определить $d$-moll (1 бемоль $B\flat$), размер 3/4, период 8 тактов. 2. Шаг 2 (Сетка): Разметить 8 тактов, поставить ключевой $B\flat$ и размер 3/4. 3. Шаг 3 (2-е проигрывание): Найти запев (\(D4 - F4 - A4\)) и половинную каденцию в 4-м такте (\(E4\)). 4. Шаг 4 (3-е и 4-е проигрывания): Записать движения 1-го фразового блока и записать 2-е предложение с $C\sharp4$. 5. Шаг 5 (5-е и 6-е проигрывания): Сверить все знаки альтерации, штили и длительности. 6. Шаг 6 (Самопроверка): Пропеть записанную нотационную строчку внутренним слухом с продирижированием.

Сначала назовите ступени и знаки, затем проверьте полутоны или функцию на слух. Повторите тот же алгоритм от другой тоники и объясните, какая часть правила сохранилась.

При 5-м и 6-м проигрываниях: * Записываются случайные знаки альтерации, хроматические проходящие и побочные вводные тоны (отклонения). * Проверяется точность лиг, пауз и фермат.

Рабочий алгоритм гибок: целостное восприятие формы и метра → тактовая сетка и каденции → мелодический рисунок и ритм → хроматизмы и детали → внутренняя и вокальная самопроверка. Число проигрываний зависит от уровня и сложности материала. После окончания проигрываний (в финальной паузе): * Студент пропевает записанный диктант внутренним слухом («про себя») с дирижированием. * Выполняет контрольную проверку арифметики каждого такта.

Пример и действие. ---

Сначала назовите ступени и знаки, затем проверьте полутоны или функцию на слух. Повторите тот же алгоритм от другой тоники и объясните, какая часть правила сохранилась.